（三）讨论活动的正式开展

　　对于与性相关的主题讨论，最怕的是参与讨论者害羞、敷衍了事或言不由衷，这样的话很可能使讨论活动不时冷场甚至严重失败。因此，对于教师来说怎样调动学生积极性，让他们各抒己见、言为心声是至关重要的。为此，笔者以莎朗．斯通主演的《****》为例，说明这是一个越来越没有隐私的社会；并鼓励女同胞敢于发表自己的意见，为争取在这个男权社会中的话语权而战；同样支持男同胞们针锋相对，诉说这个社会给男性带来的强大压力和由此而引起的不公。并表示同学们今天说的话只是表述今天内心的想法，而非代表明天的行为，但通过交流却能够改变自己的思想并能为明天的行为迈出漂亮的一步。通过二分钟的引导，班级气氛活跃了不少，同学们参与讨论的积极性也提高了。

　　在计划的100分钟的讨论活动中，前10分钟气氛一般较为平静，渐渐的就活跃起来了，有时是激烈的争论。而有的同学坚决反对婚前性行为，甚至反对在大学阶段谈恋爱，把讨论主题引向了他处。因此教师在必要时应参与讨论，以利活动按计划进行，但并非讨论的主角，并做好记录工作。在课间休息时，应找主持人谈话，提示应注意的问题。

　　（四）讨论活动的总结

　　1．主持人的总结

　　主持人用五分钟有条理地进行总结，帮大家理清了一下线索，对一些没有讨论的地方进行补充并给出了建议，表示对于婚前性行为并不在乎今天进行怎样的是非判断，而在乎每位同学在活动完后进行总结提高，先思后行，对人对事认真负责。 www.dxs56.com

　　2．教师的总结

　　教师的总结主要放到下周上第六章第三节《树立正确的恋爱婚姻观》课时，边讲解书本知识边总结为好。因为事隔一周后，同学们一来有自己的思考，二来也想知道教师的态度。这时应站在教师的角度对问题进行总结、讲解和说服教育工作，以利学生树立正确的性观念、爱情观、****观、婚姻观、家庭观和幸福观。

　　三、经验和教训的总结

　　一次100分钟的讨论活动，对学生和教师来说都是有一定的收获的，也有一些经验和教训。

　　根据笔者在这所高校所带的三个班的讨论和事后通过E-mail与学生就相关问题的交流情况来看，反映出了当今大学生的一些变化和问题：

　　第一，有近10%的学生，尤其是女生羞于在公共场合谈论这个问题。从而可看出大学生对性的认识程度和态度是不一样的，总体上来说当今大学生对性的认识是进步了很多的。

　　第二，超过半数学生对大学生婚前性行为表示理解；有半数以上的男生表示并不是很在乎自己的女友和未来的妻子是不是处女；有些女生对学校和社会中的男性玩弄女性的现象很气愤，甚至有个别女生表示男性可以“包二奶”，女性也可以“包二爷”。这体现了时代在变化，人的思想也在变化，当然不良思想对当今大学生也有不同程度的影响。

　　第三，绝大多数学生表示对性没有系统和全面的理解，并渴望多接受一些性知识和性教育，喜欢这种以讨论的方式来增进对性的认识和进行思想道德修养知识与理论的学习。

　　同样的方法对所带的三个班都有一定的适用性，但取得的效果是不一样的。讨论活动的成功取决于很多因素：

　　第一，班集体的客观因素。笔者现对取得效果最好的一个班进行全方位分析，以利经验总结。这个班共有51人，由3个专业学生组成，其中软件专业9人，计算机信息管理专业21人，电子商务专业21人，这51人在高中阶段有学文科的，也有学理科的，因而知识结构有一定的差异性；其中男生26人，女生25人，性别比例均衡，因此在讨论时不会出现性别力量失衡的情况；从籍贯分布来说，分别来自全国14个省区，其中新疆籍学生大概20%，这样在讨论时就没有多少地域偏见；从民族分布来看，49个是汉族，一个维族和一个蒙古族，即少数民族学生占班级总人数的3.9%，从而在讨论时受语言和文化风俗习惯的干扰较少。以上客观因素对于一个以性为主题的讨论来说是非常重要的。结果在这个班中有49人参加了讨论，30余人做了现场发言，除主持人的发言外，共有50余人次发言。而在其他二个班却没有这么有利的条件，如在一个班由于性别比例相差很大，而在讨论某些问题时出现了一边倒的情况；而在另一个班，由于少数民族学生较多一点也使讨论活动的顺利进行受到一定的不利影响。 www.dxs56.com

　　第二，教师因素。教师首先应表现得较为外向，有亲和力。这样教师与学生的关系就较为融洽，谈论性问题就不会觉得做作和尴尬，也易于引导学生做好准备工作和活动时发言。其次是理论知识要准备充分,更要打破封建思想。再次，对主持人的选定和督促工作要认真到位。最后，关键时参与讨论以利引导。

　　第三，主持人因素。主持人首先要性格开朗、外向，人缘较好，并了解班级同学的性格、恋爱等情况。其次，口才好、应变和控场能力强，能把握主题和现场。最后，前期的理论和案例等材料的准备要充分，做到胸有成竹。

　　第四，环境因素。讨论活动应在较为明亮、宽敞的室内或室外草坪上进行，如在教室讨论，应用桌子围成椭圆型或半椭圆型，主持人站中间，这样彼此间感觉亲近，讨论氛围更为融洽。

　　对大学生的性教育是项多方面而系统的工作，方法力求多样和科学。教师打破封建思想，引导男女学生一起来探讨性的有关问题是有些益处的。正如周恩来在1963年全国卫生科技规划会议期间对医务工作者说，“首先要我们讲的人就要破除封建思想。在向青少年传授性卫生知识时，男女学生要一道听，不要分开。要很自然地做好这件事，不要试图回避，更不要搞得神秘化。”[1]

　　注释：

　　[1]转引自陈守良.人类的性、生育与健康.北京:北京大学出版社，20xx.5.

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