让家长会互动起来

                       ——如何召开幼儿园班级家长会

重庆朝阳幼儿园     周霞

关键词：班级家长会   幼儿园     互动

内容摘要：如何改变“教师讲、家长听”这种枯燥乏味的局面，变班级家长会为生动活泼、互动积极的家园交流，现从召开家长会之前的准备，家长会召开的内容及形式三个方面谈谈如何真正让家长们在家长会上动起来。

随着贯彻《幼儿园教育指导纲要》的不断深入，幼儿教师都认识到了家长是幼儿教育的重要资源。而班级家长会又是幼儿园普遍采用的一种家长工作方式，许多幼儿园每个学期都会召开2到3次班级家长会。纵观这些家长会，一般都是教师扮演教导者的角色，家长自然扮演被教导的角色恭恭敬敬地听任老师“训导”。家长会的形式比较单一缺少双向互动，且家长会召开的内容多属班级事务，缺少教师的专业引领。家长会基本流于形式，并没有发挥其应有的作用。如何改变“教师讲、家长听”这种枯燥乏味的局面，变班级家长会为生动活泼、互动积极的家园交流，现从召开家长会之前的准备，家长会召开的内容及形式三个方面谈谈如何真正让家长们在家长会上动起来。

一.家长会准备要精心，考虑要周全

俗话说:工欲善其事，必先利其器。开好一次家长会，首先要做的肯定是充分的准备，这其中包括教师的思想准备和物质准备。

（一）思想准备

召开家长会之前，作为老师首先要做的则是教师转变观念，明确《纲要》中的“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”的真正含义。从心理上认同家长与教师都是平等的个体，教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。其次教师还得多积累教育知识教育经验,提高自身的专业素养。以解决家长在教育孩子时的所面临的困惑与矛盾。

（二）物质准备

教师有了充分的思想准备之后,物质上的准备也得引起重视。由于家长们并不是整齐划一准时进入会议场地，教师便可家长会之前准备一些报刊杂志，幼教文章，幼儿在园的影响资料，优美乐曲，幼儿园宣传片，纸杯茶水等等，以便缓解家长们的等待，给家长营造一个宽松的人文的会场环境。另外就是根据本次家长会召开内容所作的准备，如话题收集，问卷调查，形式设计、文献资料等等。有了这些充分的准备，细致的考虑，便可容易使家长产生亲切融合的体验，乐意参与家长会的召开，不至于使家长们感觉会议的乏味和枯燥。

二．家长会内容的话题来源真实具体，符合班上实际                                                                                                                 

家长会的召开是否受家长欢迎，内容起着决定性的作用。因为内容能否引起家长的兴趣，能否得到家长的共鸣，将直接家长会的实际效果。家长们参加家长会的目的除了沟通加强联系，了解班级体一些常规性的安排之外，还想从老师这儿学到一些教育方法，得到老师们专业的引领，共同解决一些教育困惑与问题。当然，家长会的内容最重要的还是得源于班上真实具体的幼儿生活，这样才会使家长产长掌握发言的主动权，相互之间产生交流碰撞的火花。而家长会内容的话题来源则可以在召开之前通过口头了解，问卷调查，电话交流等方式，收集整理出家长的意见和关心的问题，引起家长们的共鸣，激发他们主动参与探讨研究的兴趣。 www.dxs56.com

（一）常规性的内容

1.期初家长会

新班开学初，家长们对幼儿园、对班级、对老师都感到陌生，所以作为新班家长们一些常规性的家长会内容肯定要告知家长。比如：家长会之前可以通过宣传片介绍本幼儿园的历史，传统，规模及特色。但宣传片的时间不宜过长，不然会喧宾夺主。接着可以介绍本班班级情况，如班级名称，班级老师，班级特色，班级活动。除此之外还可通过放幼儿一日生活录像或展示班级日计划让家长们了解幼儿在园活动情况。这样既解除了新生家长们不信任感，同时也了解到了老师们是怎么样组织活动的。当然，教师对本班本期的班务计划安排是肯定要让家长们作一个清晰的了解。有了这些基本的了解之后，老师还可组织家长们讨论本年龄段幼儿行为特征，通过家长们交流自己的亲身体会从而获得这个年龄段幼儿的教育知识。同时，作为新班家长，还可在最后告知幼儿园一些作息时间，规章制度，本班有关物品交接、药品交接的一些注意事项。而作为已经入园的中大班家长会，则可适当删减一些内容，重点讲讲本期活动安排及本年龄段幼儿行为特征，或者讨论当前班级一些重要的共性的问题。

2.期末家长会

   学期结束，家长们通过一期来对幼儿园的了解，对班级的了解肯定也有了很多的感受。所以，老师在组织家长会时除了说感谢语之外，更要留空间给家长交流他们的所思所想，聆听他们对班级的良好的建议与意见。同时，教师作为专业的幼儿教育工作者，更要对孩子们的发展现状作小结。比如：可以呈现幼儿的过程性的资料，照片，图像等等。临近假期，教师还可给家长提出一些有关生活、饮食、游戏的建议。相比期初的家长会，期末家长会的常规性内容显得较少，但由于老师对孩子的了解增多了，对家长的交流加强了，却使得二者直接对话范围更广，自由度也更大。也真正体现出了教师家长的双向互动。

[1] [2]  下一页